Laboratorio de Tecnologías Apropiadas ECOPROYECTO 2025 de 3er Año
“Difundiendo ecotecnias con juegos del LabTA”
Autores: Alaia Echenique, Benjamín Yaque, Noah Ferreira, Tomás Costa, Tomás Velasco, Ramiro Silvera, Emanuel Correa, Guillermo Iglesias, Mia Belvisi, Maia Minola, Nicole García, Martín Flores, Diego Flores, Lorenzo Oña, Franco Carachuelo, Bastian Daguerre, Felipe Sotelo, Natalia Fiumarelli, Gabriela Pan, Juan José Oña.
Resumen: A partir del Ecoproyecto del año anterior, el Diagnóstico Ambiental Participativo (DAP) de este año reveló que además del Sistema de Captación de Agua de lluvia del Techo (SCAT) las otras ecotecnias del Laboratorio de Tecnologías Apropiadas (LabTA) no se están difundiendo de manera efectiva. Para ayudar a resolver este problema se desarrollaron 7 juegos virtuales y de mesa, que se difundieron a través de varias actividades como en la Expo Sustentable, la Semana de la Educación Ambiental y en escuelas de diferentes lugares del país.
Palabras claves: juegos de caja, juegos virtuales, ecotecnias, tecnologías apropiadas, diagnóstico ambiental participativo, prototipo, talleres, educación ambiental, cooperativa.
Intoducción: En 2023 durante nuestro primer año enfrentamos la sequía que afectó a nuestro país. Con nuestro Ecoproyecto comenzamos a hacer un uso sustentable del agua.
Junto a nuestros tutores de sexto ibamos a la bomba que extrae el agua subterránea que hay en el subsuelo de la Cooperativa y la almacenábamos en nuestro Laboratorio de Tecnologías Apropiadas (LabTA) para usarla en el riego de nuestra huerta orgánica en invernáculo.
Diseñamos una ecotecnia para utilizar en el riego el agua subterránea y el agua del biofiltro.
Al año siguiente en segundo pudimos participar en la instalación y promover la gestión de un Sistema de Captación de Agua de Lluvia (SCAT) más grande, usando el techo de la cocina ecológica (EKOCOCINA) como captor.
Un paso muy importante fue empezar a desarrollar el prototipo del juego “Cosechando la lluvia” basado en el SCAT y el biofiltro, lo compartimos con la escuela de Villa Indart en Rivera y también se lo mostramos a técnicos del Ministerio de Ambiente y OSE.
Junto con la profesora de informática también creamos una versión en línea del juego.
Estando en tercero con el DAP investigamos como estaba funcionando lo que habíamos hecho.
Presentamos el juego en la Feria Ambiental y en la Expo Sostenible del Ministerio de Ambiente,
Decidimos que en nuestro Ecoproyecto nos dedicaramos a desarrollar más juegos involucrando otras ecotecnias y así lograr que escuelas y cooperativas conozcan las que tenemos instaladas en nuestro laboratorio.
Todo esto puso en juego nuestra creatividad y trabajo en equipo.
Método: El problema identificado es que, al igual que sucede con el SCAT, las otras ecotecnias del LabTA no se difunden de manera efectiva. Utilizando la herramienta del del “árbol de problemas” se determinó que una consecuencia de esta situación es que otras escuelas se pierden la oportunidad de aprender y jugar con estas tecnologías.Para analizar esta problemática , se aplicaron herramientas de Diagnóstico Ambiental Participativo (DAP) tanto al LabTA físico como al virtual.Otra causa identificada fue la dificultad para acceder al único juego disponible, lo que se visualizó mediante un diagrama de Venn que mostró las múltiples capas de acceso.
A partir de esto, se utilizó un árbol de objetivos para definir el rumbo del Ecoproyecto y establecer estrategias para resolver el problema en el futuro.
Nos dividimos en equipos cooperativos para seleccionar las ecotecnias a utilizar en nuevos juegos, la línea de tiempo que hicimos nos ayudó mucho para lograr esto.
La clase junto con la profesora de Informática , el Community Manager y nuestro educador ambiental, se transformó en otro equipo cooperativo para desarrollar los prototipos.
Diseñamos un taller para la Semana Ambiental con el objetivo de testear los nuevos juegos y promover la participación y el aprendizaje.
Resultados: Se testeó el primer prototipo en diferentes actividades,lo que permitió desarrollar y perfeccionar las impresiones (hechas con fotocopias de papel grueso) iniciales hasta obtener un juego con capacidad de ser distribuido. Se desarrollaron y presentaron nuevos juegos en la Semana Ambiental, con el objetivo de seguir perfeccionándolos a lo largo del año que viene. Tenemos varios juego virtuales instalados.Como grupo pudimos presentarnos delante de mucha gente y explicarles lo que hacemos desde el LabTA.
Discusión: La gestión realizada con el Community Manager para poder mostrar los juegos en el LabTA virtual permitió mejorar su ubicación, aunque es necesario seguir perfeccionándolos y pensar formas de instalación más efectivas. Creamos más juegos físicos y virtuales, pero estos son prototipos que requieren pruebas y ajustes para su producción a través de nuestra cooperativa de clase. Queda pendiente establecer contactos con empresas y organizaciones que nos den su opinión sobre los juegos y que nos ayuden a imprimirlos y distribuirlos.También tenemos que pensar como hacer para preparar talleres como los hicimos para la Semana Ambiental, que profundicen en el funcionamiento de las ecotecnias y espacios del LabTA , pensando dinámicas para seguir mostrando y difundiendo nuestras propuestas a través de juegos.